Pustaka

 Kelas. Jakarta: Sinar Grafika.
Chaplin, JP. 2000. Kamus Lengkap Psikologi. Terjemahan Kartini Kartono. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Depdiknas. 2008. Pendekatan Kontekstual/Contextual Teaching Learning. Jakarta: Ditjen Dikdasmen.
Glickman, CD., dkk. 2007. Supervision And Instructional Leadership Development Approach Seventh Edition. Boston: Perason.
Muhaimin. 2004. Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Permana, Johar. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Maulana.
Purwanto, Ngalim. 2002. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto, Ngalim. 2009. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Robbins, S.P. 2001. Organizational Behaviour. Nen York: Prentice Hall.
Sardiman, A. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV. Rajawali Pers.
Sarhetian, Piet. 2000. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan dalam rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
 Learning.Surabaya: Pustaka Pelajar
Endang R, Sri, dkk. 2011. Merencanakan dan Mengelola Pertemuan Rapat. Jakarta: Erlangga.
Heru Subagiyo. (2013). Roleplay. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.
Masidjo, Ign. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius
Mulyasa, E. 2004. Implementasi Kurikulum. 2004: Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ngalim, Purwanto. (1977). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung:Remadja Karya.
Nizar Alam Hamdani. (2008). Classroom Action Research. Bandung: Training and Colsulting.
Rochiati Wiriaatmadja. (2008). Metode Penelitian Tindakan kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor Yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsini, Arikanto. (2003). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
W.S. Winkel. (1996). Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT. Gramedia